“3×8=8×3”被判错，家长找老师理论，反被女儿

为此，女儿回家还批评了家长一顿，说她老了，跟不上新的教学节奏。因为按照，新课标的要求，在这类应用题中，算式的书写顺序是有讲究的。

而且，她的不会还引起了共鸣。有不少家长表示，现在的题目，尤其是数学，和原来的算数已经不一样了。

家长认为，这样的改变是没有意义的。但数学老师不这么看，从教学的角度上来讲，这样的教学方式，可以更好的帮助学生，建立正确的数学思维。

比如在解决“小明每天存5元钱，一周存多少钱”这个问题时，正确的列式应该是5×7=35，因为这表示“每天5元，共7天”。

这件事反映出家庭教育，与学校教育的衔接问题。随着教育改革的深入推进，家长确实需要花些时间了解当前的教育要求。对于家长来说，也是个重新认识数学、重新理解教育的好机会。

结果，孩子写的3×8=24，就被判错了。老师还特意在群里更正，以后这样的题目，只能写8×3=24。

同时，老师也会提醒家长，在辅导作业时，如果遇到不确定的地方，最好先与老师沟通，避免把自己的学习方法强加给孩子。

如果写成7×5=35，虽然在数值上没有错误，但却不能准确表达题目中的数量关系。这种教学理念的转变，还体现在很多细节上。

“每份数”必须写在前面，“份数”写在后面，所以，正确的列式应该是8×3=24，而不是3×8=24，所以家长辅导错了。

一道看似简单的二年级数学题：3个盘子，每个盘子放8个水果，要求列出算式并写出答案。正常家长辅导作业的时候，会毫不犹豫的写：或者8×3=24。

而家长们也不要一味的抱怨，毕竟教育是一个不断发展的领域，教学方法和理念也会随着时代进步而更新。

按照现在的学习节奏，家长总是避免不了要辅导学生写作业，尤其是低年级学生。普遍家长不会把低年级的学生，送到课后辅导班，而是在家里自己辅导。

至于家长的困惑，最好抓紧时间跟进。一些学校，会定期举办家长课堂，向家长解释当前的教学理念和要求。

比如在教加法时，现在更强调数的组成分解。在教几何时，更注重空间想象能力的培养。这些变化，都是为了让学生不仅仅学会计算，更要理解数学概念的本质。

但家长辅导就存在一个问题，那就是家长有可能做错。一位家长就因此吃瘪，甚至有点难受，因为连最基本的乘法，她都“不会”做了。

（图片均来源于网络，如若侵权请联系删除）

苦笑说，现在辅导作业，都得先自己重新学习一遍，生怕把“过时”的知识教给孩子。给繁忙的工作生活，又增添了更多的麻烦。

这种改变让很多家长难以适应，家长吐槽说，自己一个理工科毕业生，居然被小学二年级的数学题难住了。

这种情况在80后、90后家长中相当普遍，他们发现自己在学生时代学到的很多知识和方法，现在已经不再适用了。

虽然两者的计算结果完全相同，但表达的逻辑关系却不一样。8×3表示的是“每盘8个水果，共3盘”，而3×8表示的是“每盘3个水果，共8盘”，这就与题目描述的情境，不相符了。

在低年级阶段，学生正在形成对乘法概念的理解，正确的列式顺序，可以帮助他们更好地理解乘法的意义。

文章来源：《金融理论探索》 网址: http://www.ynhgzzs.cn/zonghexinwen/2025/1029/338.html